まぁ俺が勝手に作った表だから、反発する人も居るだろうと思い 
Ａ子を説得させた。 
後日になってＡ子の友達から話を聞いたら 
意味が分からんと言うのは 
「表の見方が分からん」と言うことだったらしい。 

表の縦と横から、自分の役割（水拭き・机移動・ほうきetc）を探すのが 
何故に出来ないのか？とチト衝撃を受けた。 

これがゆとりか 

お前の作った表を見るまで何とも言えん 

>>576 

　　　　月曜日　　火曜日　　水曜日 
Ａ男　ほうき　　　机移動　　水拭き 
Ｂ男　ほうき　　　机移動　　机移動 
Ｃ男　ゴミ捨て　　水拭き　　机移動 
Ａ子　机移動　　ほうき　　　ゴミ捨て 
Ｂ子　机移動　　ほうき　　　ほうき 
Ｃ子　水拭き　　ゴミ捨て　　ほうき 


まぁこんな感じの表だ 

>>578 
中学生でこれが分からんのはなかなかだな 

>>578 
まさかそのA子が後々嫁になるとは575は知る由も無い。 

A子にとっての当番表 

　　　　月曜日　　　　火曜日　　　　水曜日 
Ａ子　575君と同じ　575君と同じ　575君と同じ 

コレ以外理解できなかったんだよ 

(わたしのこと・・・・お願い気付いてっ・) 

575君、伝説の樹の下で待ってて・・・。 

>>575大人気ww 

>>575の同級生の女みたいなの、いたよ。 
出席番号１～１０は１組、１１～２０は２組へ行け、みたいな指示されると自分が 
どこに行けばいいかわかんなくなるやつ。 

発達障害だった。 

>>616 
発達障害の人は口頭で指示されると混乱するからねー。現に俺がそうだし。 
その子も文書で指示されれば大丈夫だったはず。 

>>618 
表が理解できねーのにか？ 

>>621 
逆ですよ 
・紙に書いたもの（文章、表、図解）が理解できない子 
　口頭や身体動作での指示・やり取りはとても得意で、外食小売医療福祉の仕事でバリバリ成果出す。 
・口頭での指示が理解できない子 
　発達障害。指示・命令は基本的に理解できない。文書での指示ならまだマシ。分析や考察は得意。 

>>623 
へ－。 
文書での指示も口答での指示もとっちも理解できないバカは何の障害なんだろうかね。 

>>626 
発達障害という、脳の障害です。できるだけ具体的に、かつ理屈立てて（なぜそうするべきなのか）指示してあげるといいです。 

>>628 
話を最後まで聞かない場合は？ 
というか、理由を説明しても「めんどくさい」で拒否られるんだよね。 
発達障害云々以前の問題かもね。 

スレ違いすみません。 

>>629 
その場合は発達障害ではなく、高次脳機能障害という脳の病気の可能性がありますが、 
本人以外のいうことからでは、単に本人のやる気の問題なのか高次脳なのかの判断が全くつきません。 
この仕事をやる気持ちがあるのか確認してみて、やる気がないなら解雇するのがいいんじゃないですかね。 
今の仕事にやる気がないのなら、何かやる気のわく別の仕事をさがすでしょう。 
問題は、根本的にやる気はあるのに実際の行動となると「面倒くさい」となってしまう場合で、これは 
精神科医に相談するしかありません。 
普段の様子をみて、「俺との仕事だけ」「仕事だけ」活動意欲が低下していて遊びや個人的活動の場面では 
元気なら、やる気の問題です。私生活の時点から活動意欲が低下している場合は高次脳の可能性ありです。 

>>630 
ありがと。残念ながら解雇できるような立場じゃないんで、 
仕事させるのは諦めるわ。 

>>623 
＞・口頭での指示が理解できない子 
＞　発達障害。指示・命令は基本的に理解できない。文書での指示ならまだマシ。分析や考察は得意。 

自分まさにこれだ！ちょっとバカなだけだと思ってたけど発達障害だったとは… 
作戦が理解できないからチーム戦の遊びとか体育の授業でよく足引っ張ってたわ。 
真面目に聞こうとするほど、話が頭に入ってこない。 

>>631 
辛かったでしょう。自分を責めないでくださいね。 
もし今も困っているなら、発達障害者支援センターや精神科などにご相談を。